Proč se školství už velkou dobu nereformuje?

Především našemu školství chybí osobnost, někdo jako Komenský.

Z tvé otázky nevyplývá, že by jsi měl dobré informace z našeho školství. Doporučuji i obrátit se přímo na ministra školství. Tady to nevyřešíme,
Od povinné docházky už proběhla celá řada reforem.

Mas plne pravdu. A stale jen Komensky… a Komensky…(tady v dotazech od skolaku) a pritom by se Ministerstvo skolstvi slova „Komensky“ nejradeji zbavilo, nebot to je jejich „trvaly vlastni gol“- permanentni .....:)
Na statnich skolach se totiz uci PRO skolu, pro ZNAMKY, neco jako „tahaky“ JE pro ne dulezite…a ne aby se ucili pro sebe, pro zivot.....:) Proc neumeji v 16ti to, co ja ? Jsou pro mne jak 12ti leti…:) – a to je tou nizkou urovni statniho skolstvi…:)
V jinych zemich MAJI tyto tebou popisovana „praktika“.....:)
Ale jake skolstvi maji asi tak v Albanii,Kosovu, Moldavii, Bulharsku a na Ukrajine, ze jsou tak blbi…?:-)
Proto ma privatni skolstvi takovy priliv.....:)
A za par let, az budou polovinu zaku na statnich skolach tvorit Cikani, to bude velmi zabavne…:)

Muj nazor : Ucime blbosti.Tim myslim ze se ucime stale to stejne.V priro­dopisu uz podruhe probirame rozmnozovani rostlin v dejepisu to stenjne, o hudebni vychove ani nemluve.AJ je naprosto mizerna zadna praxe jen biflovani, biflovani a biflovani.Jak pak ma mit vecina zaku dobry prospech, kdyz je vsechno reseno, tak masove?Nemame zadnou motivaci, nikoho to nebavi.Ucitele jen nadavaji a zaci „zlobi“ ale nikdo se nepozastavi nad tim proc zlobi.Protoze musime sedet sedm hodin v tvrde lavici?Protoze ucibnice vazi dohromady 5kilo?Ucitele maji nastarost teba 5 trid nebo vic na rok a to je proste moc.
Zaujalo me to s temi exkurzemi jenze jak pisou ostatni, kdo to dnes prosadi?Vsichni si chcou je nacpat kapsy a udelat z obcanu blbce aby na ne makali.
Jo a je blbost, ze ma kazda skola jine osnovy, coz se projevuje trba na prijimacich zkouskach.
Mozna jsem odbocila od temata, za to se omlouvam.

jaktožené, co třeba nedávno tén, Jan Ámos Komenský?

tak vidiš, a příště nežbrblej..

A kdo by jako reformu měl navrhnout a prosadit? Spočítej si, kolik jsme za posledních několik desetiletí měli politiků schopných zapojit to, co mají mezi ušima, prosazovat to nejlepší pro svůj resort a pracovat pro občany, a odpověď je nabíledni.

Není to spíše věc rodičů?
Nevím proč se lidé domnívají že by nás škola měla vychovávat?

:) školství že se nereformuje? Asi by ti mnozí odpověděli, že se reformuje permanentně (otázka je, s jakým úspěchem).
Exkurzí je v dnešní době poměrně hodně. To samé platí o dalších akcích, jako jsou projektové dny, protidrogové, protišikanové, protizáškolácké, protizneužívací a další preventivní přednášky, nejrůznější sportovní akce, kulturní akce, olympiády úplně ve všem, školy v přírodě a mnoho dalších akcí. Zkrátka a dobře: akcí je už momentálně nad hlavu. Nevím jestli jsi už slyšel o „třídních knihách“ – ano, ve školách se záznamy o vyučování vedou. Kromě třídních knih však existují tuny další dokumentace, o které nemá veřejnost ani ponětí – jinak řečeno, dokumentace je také až nad hlavu.
Co se týká zjištění kvality výuky, to není vůbec jednoduchá věc, protože v plné kráse se práce učitelů ZŠ projeví až v době, kdy už žáci dávno nebudou ve škole. To co na první pohled může vypadat efektně (např. to, že žáci v hodině hrají hodně her, jsou usměvaví a spokojení) nemusí vůbec znamenat, že výuka je kvalitní. Celonárodní srovnávání škol teď pár let probíhalo, ale výsledky nejsou veřejné. Ostatně odpovídají dost často tomu, v jaké lokalitě se školy nacházejí, takže to není žádný zázračný způsob, jak oddělit zrno od plev.
Co se týká nápadů na zlepšení, tak asi hlavně tohle: ABYCHOM MOHLI NĚCO ZLEPŠIT, MUSÍME ZNÁT REALITU! (capslock používám nerad, ale tady to bylo důležité)