Učení – mučení, anebo zábava?!

Udělej si z učení zábavu…
😉
Pro začátek se (až na výjimky) vykašli na „soukání učiva“ a nauč se přemýšlet – logické uvažování a odvozování je mnohem záživnější, než bezduché papouškování ´nadrceného´ učiva…
😉

Vybral jsem si obor, který mě baví. Takže do školy chodím dozvědět se něco nového v tom, co mě skutečně zajímá. A to mi pomáhá.

Ovšem na to, co chci skutečně dělat za školu, jsem přišel až po mnoha letech praxe.

Já to dělám tak, že to nejdůležitější si heslovitě přepíšu na 1–2 stránky ve Wordu a to si pak graficky přizpůsobím: hlavní podtrhám a každou informaci zvýrazním podle toho, do které kategorie spadá.
A pokud si to chceš dobře zapamatovat, pusť si k tomu potichu nějakou hudbu bez zpívání a dej si horké kakao nebo čokoládu. To uvolňuje od stresu a pak se i líp učí.

znalosti majú zmysel, ak chápete ich súvislosti (závislosti, príčiny, dôsledky – s výnimkou postulátov) s inými znalosťami.
znalosti vyrhnuté z kontiuity nemajú zmysel – pretože ich nebudete vedieť zmysluplne či správne použiť/využiť (s malými výnimkami platí takmer absolútne).

takže nie je dôležité „množstvo“ znalostí (nepoužiteľné), ale kvalita znalostí (schopnosť odvodiť, dedukovať, redukovať, analyzovať, robiť syntézu, …).

😉

učenie sa je pátranie po dôsledkoch či príčinách poznaného, je to taká detektívka – a to je aj zábava, „adrenalín“ a to sladké „aha, takto to je!“.

keď nebudete poznať/poznávať okolnosti získaných vedomostí, stane sa z vás skostnatelá ryba, ktorá bude trvať (často) na vytrhnutom poznatku postaveného do zlej interpretácie (teda nesprávne použitý poznatok ako argument).

😉

učení jde buďto samo nebo nejde vůbec