Co byste rekli dítěti o konci světa?(podruhé)

Zeptej se ho, kde viděl jaké video nebo zprávu, a odtáhni ho od obrazovky. Ať si i v této pošahané době užije normálního dětství, a neřeší problémy dospělého světa. Uklidni ho, ať se nebojí, a usměrni ho k jiným zájmům, těm dětským.

„dítěti které začíná chápat svět“ fantázia, ja som tento svet dodnes nepochopila. Odpovede na otázku pochopenia sveta hľadám hľadám od čias, keď som začala premýšľať.

Vysvetliť dieťaťu, čo je to svet a ako funguje možno len na úrovni jeho myslenia. Nemá význam mu vysvetľovať zákony parafyziky a chemických javov v súvislosti s vývojom ľudskej civilizácie, ak nemá k tomu základy.
Pre malé deti a mladšie ročníky práve Rozprávky starej matere, Povesti a báje predkov, Život prírody, zvierat a vtákov s ľuďmi v rozprávkach považujem za prvý krok v rozvíjaní mysle a pochopení života jednotlivca v spoločnosti a spoločnosti ako celku.
Rovnako treba dieťaťu vysvetliť, že tie akčné filmy plné bojov, červené od krvi a násilnej smrti nie sú práve o živote, aký chceme, aby naše deti žili. Skôr sú ukážkou, aký život nechceme!

A teenegeri, tieto deti, čo sa mysľou cítia dospelými aj keď fyzicky a vedomostne sú deti, ale už nechcú byť deťmi spolu aj so seniorteenegermi (prestárlymi fyzicky dopelými a mysľou deťmi)… vidíme to aj tu v niektorých príspevkoch, to je zvláštna samostatná kapitola.

Čtyři jezdci Apokalypsy měli udeřit na svět morem, válkou, hladem a smrtí. Následuje varovné troubení polnic a svět je postupně ničen pohromami. Z nebe srší oheň, moře se promění v krev, padá i hvězda zvaná Pelyněk.

Nepíšeš zcela podstatnou informaci, kolik je mu let.

Pokud již pochopilo, co je to smrt, pak máš ke správné formulaci jen kousek.