annas

Odpoveď byla označena jako užitečná

Nevím přesně, co máte na mysli.

A. Hodnocení výsledků ve škole
Výpovědní hodnota je subjektivní., i když je školský zákon připouiští

"Klady slovního hodnocení

Psychologové slovní hodnocení doporučují jako vynikající způsob motivace a podpory všech žáků. Mělo by mít podobu obsahové analýzy žákova výkonu a mělo by obsahovat:

hodnocení kvality dosažených dílčích výkonů, které byly předmětem školního hodnocení (úspěchy i nedostatky žáka),
pravděpodobné příčiny dosaženého stavu,
návrhy, jak dosáhnout zlepšení a jak zvládnout přetrvávající nedostatky.jm
-
Zároveň je třeba si uvědomit, že hodnotíme výsledek práce žáka, nikoliv jeho osobnostní rysy (šikovný, výborný, bystrý), vyvarovat se ironie a sarkasmu. Učitel by se měl držet zásady, že popisuje pouze pozorovanou skutečnost a vyvarovat se subjektivní interpretace. Lidská paměť je zrádná a jakmile si o někom utvoříme názor, naše vnímání i paměť se stává výběrovým, tj. především si pamatujeme to, co je v souladu s naším pohledem na určitého člověka. (Stará, 2006)

Učitel by se měl vyvarovat i formulací: „Jsem rád, že tě mohu pochválit…“ „Udělal jsi mi radost“. Žák se neučí pro učitelovu pochvalu, nýbrž sám pro sebe. (Stará, 2006) " atd.

https://wiki.rvp­.cz/Knihovna/1­.Pedagogick%C3%BD_le­xikon/S/Slovn%C3%AD_hod­nocen%C3%AD
--

1. Jinak se hodnotí písemné práce, např. testy – zde je hodnocení přesné – odpovědi podle dané šablony.

Slohové práce – . subjektivní, záleží na tom, zda má učitel cit pro stylizaci. K tomu je třeba psát bez chyb
2. Ústní hodnocení – záleží na náročnosti učitelů,. zda jde jen o orioentační či do hloubky.

3. Různé prezentace, – představení konkrétních prací – zda prác splnila požadavky, její stylizace a přínos atd.

---

B. Výpovědní hodnota se měří u výrokových vět

"Za. výrokové věty o identitě se vyskytují ve dvou formách, a to „A je A“ (Paříž je Paříž) a „A je B“ (Paříž je hlavní město Francie). Zásadní rozdíl mezi těmito dvěma výroky je v jejich pravdivostních podmínkách a v míře jimi zprostředkované informace.

Srovnáme-li výpověď Literární noviny jsou týdeník s výpovědí Literární noviny jsou periodikum z hlediska jejich pravdivosti, musíme dospět k závěru, že oba výroky jsou pravdivé. Pravdivost první z uvedených vět je však závislá na momentálním stavu světa, zatímco pravdivost věty druhé nikoli[1]. K tomu, abychom mohli určit její pravdivostní hodnotu, nám stačí chápat význam jednotlivých slov. Můžeme však jít ještě dál a konstatovat, že v některých případech k určení pravdivostní hodnoty vět nepotřebujeme dokonce rozumět ani významům jednotlivých slov. Větu Noviny jsou noviny musíme nutně a jednoznačně uznat za pravdivou, a to i v případě, že nebudeme chápat, co slovo noviny označuje, jaký konkrétní objekt je jeho denotátem. Takové věty jsou označovány jako triviální." – více v odkazu

http://nase-rec.ujc.cas.cz/ar­chiv.php?lang=en&ar­t=7621

C. Pojetí pravdivosti u Nietzscheho a Sokola

"První stupeň pravdy
Pro Jana Sokola byla dokonalou pravdou jakási „pravda vůbec“141, pro Friedricha Nietzscheho to byla „čistá pravda bez důsledků

Druhý stupeň pravdy
27Za druhý stupeň poznání by se u Jana Sokola dal považovat stupeň „mínění“145, u Friedricha Nietzscheho to byl stupeň „originálních percepcí“.

Třetí stupeň pravdy
Třetí stupeň poznání by byl vSokolově pojetí stupněm, který by byl o úroveň blíže k„pravdě vůbec“. Nietzsche jej naopak považoval za stupeň, který je naopak o další úroveň vzdálen od hypotetického stupně „čisté pravdy bez důsledkůatd.

https://dspace5­.zcu.cz/bitstre­am/11025/31478/1/cer­nohorsky.p

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI
FAKULTA FILOZOFICKÁ
K otázkám Nietzscheho pojetí pravdy
v jeho raném filozofickém období
Jan Černohorský
Plzeň 2018

Upravil/a: annas

0 před 1777 dny

1 NominaceKdo udělil odpovědi nominaci?dust8 Nahlásit